那里有教育叛逆中学生学校-孩子不去上学咋办

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　　那里有教育叛逆中学生学校-孩子不去上学咋办，通常所说的“叛逆期”，就是孩子不听话、自作主张的时期。陕西大正教育专家老师面对叛逆孩子作出以析：

　　从父母的角度出发，一个乖巧温顺的孩子，当然更讨人喜欢。听话最重要，让干什么就干什么多好。乍一看来，纠正孩子的叛逆，似乎没有什么错误。毕竟孩子的确也是在某些方面与家长的期望有所差别，或者说在他们的教育观中存在不听话的表现。

　　可是再好好想想看，孩子的叛逆从何而来？他的叛逆，到底应不应该被称为是“叛逆”呢？

　　孩子成长过程中，通常有三个叛逆期。

　　个叛逆期：可怕的两岁左右

　　孩子2-3岁的时候，变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，此时，他的脑袋正在快速构建自己的世界，于是他的意识会认为一切都是他的。所以他需要什么的时候，会直接去拿，而不管这是不是他的。父母制止的后果，就是孩子的哭闹。

　　第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿

　　孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。

　　孩子变化了，如果父母的教养方式没有跟着变，孩子没有得到恰当引导，会变得更加叛逆。

　　第三个叛逆期：12-15岁的青春期

　　这个时候的孩子身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾甚至烦躁，父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。

　　所有“叛逆期”的表现，根源在于家长先入为主，为孩子所有的行动做主，变成了孩子人生的守门员。于是家长和孩子方面，就生活的主动权展开了激烈的对话。

　　面对孩子叛逆期,家长做好这几步:

　　父母以身作则，子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。如果父母自己平常言行起坐不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，也就没有权威。

　　多对孩子说肯定句，面对能走会跑的孩子，家长最常挂嘴边的俩字便是“不要”。而“不要……”是孩子最不喜欢的表达方式，也是最容易激起孩子逆反心理的说话方式。心理学研究表明：每个人的潜意识都不接收否定的词汇，越是“不要做”的事情，潜意识越会告诉你“要做”。所以，家长要注意用肯定的句式，明确地告诉孩子“你可以做什么”，给孩子指明方向。

　　批评孩子切莫伤害自尊心，明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：分清场合和措辞。批评措辞要适当，对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长可以采取不理睬的态度，等孩子冷静思考、平息冲动后再作批评。

　　给孩子选择的权利，在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择。比如你想吃米饭还是面条？现在出去，还是五分钟后出去？一旦孩子有了自我意识，就会渴望被尊重、被重视，而不管多小的选择，都能给孩子带来一定的参与感，让他们有一种被尊重的心理满足，从而内心健康地成长。

　　给孩子越来越大的自主空间，有些家长总是想控制孩子、管制孩子、设计孩子。适当的控制是必要的。但随着年龄增长，更多地是靠孩子的自觉和自律，而且要给孩子以自主的空间，要尊重孩子自主的空间。

　　让孩子学会将心比心，家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。告诉孩子能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易。

　　采用实践体验法，用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。由于孩子正在挣扎着长大，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响。不幸的是，许多父母总是奢望一种立竿见影的效果，因此经常使用绝对的压制手段。面对孩子的叛逆，最重要的就是认清事实，愤怒大可不必。如果他走向正确的方向，家长就该以生命传递者的心情，乐观其成；若他误入堕落的深渊，家长就该立即赶过去，陪他一块爬起来。

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